Модуль 9. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені усвідомити себе як фасилітатора учнівської діяльності. Я визначилася з методами фасилітації та самоорганізації роботи учнів під час реалізації проекту "Романтизм та сучасність: чи є у них майбутнє?". Розробила методичну базу диференціації в оцінюванні учнівської діяльності.
Це був важливий модуль для мене, оскільки допоміг визначитися з методичною базою для оцінки роботи учнів.